滚动“作为导师，她从不刻板的要求我们每天做实验的时间是多长，不约束我们来实验室的时间。”在王冰洁眼中，张研是个情商和智商都非常高的导师。今年在读博士三年级的王冰洁跟随张研学习神经生物学的基础研究，“可以说，和学校里的其他实验组相比，张老师的研究组规模不算很大，她时常会教导我们不用去想很大的课题，哪怕是特别小的想法，只要能通过实验得出成果，就是你的成绩。”得益于一个又一个“设计精巧的实验”，这个仅有7位研究生组成的科研团队，取得了丰硕的实验成果，在学院的老师眼中，张研的小组是一个“投入与产出比”非常大的研究组。
在读博士二年级的田武看来，张研在学院的人缘特别好，“她平时也不会摆出一副非常严肃的样子，性格非常好，时常找我们聊聊课题，给大家指导思路。也会关注自己学生在各个阶段的心理压力，遇到需要找工作的学生，张老师也尽力帮助。同时，她也是个风趣的‘老板’，跟着张老师能学到很多技能，比如学会管理自己的时间，以及如何利用好北大丰富的专家资源，为自己的实验提供更便利的条件等等。”谈到导师身上的闪光点，田武激动地滔滔不绝起来。
生活中的她
科学思维比科学知识的传播更重要
在张研看来，家庭教育对孩子思维模式的养成至关重要。“妈妈对孩子的教育和培养，直接能够影响到孩子的思维模式。”平日里喜欢陪孩子看童话故事的张研，时常会引导女儿换个角度看问题。“凡是没有绝对的好坏和对错，童话故事也一样。我们不能单纯的去定论公主王子是好人，陷害公主的巫婆是坏人。比起定论好坏，我更愿意去引导孩子去想一下你认为是坏人的巫婆为什么会做这些事情。”
提起科普，张研同样认为，在对青少年的科普教育中，更应注重培养他们的思维模式，“科学思维比科学知识的传播更重要。”张研如是说。
